教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握“搭石”在文中的象征意义。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，感受文章中蕴含的人情美和自然美。

3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人、团结协作的精神。

教学重点：

1. 理解“搭石”的象征意义。

2. 感受文章中的人情美和自然美。

教学难点：

1. 如何引导学生从文本中提炼出“搭石”所代表的精神内涵。

教学准备：

1. 多媒体课件（包括课文插图、相关视频资料）。

2. 学生提前预习课文，了解基本内容。

教学过程：

一、导入新课

教师通过展示一段关于乡村生活的短视频引入课题。视频中，人们踩着搭石过河的情景，激发学生的兴趣，从而引出今天的学习内容——《搭石》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词，并尝试解决。

2. 教师检查学生对生字词的掌握情况，纠正发音错误。

3. 提问：课文主要讲了什么？让学生用自己的话概括主要内容。

三、精读课文，深入理解

1. 第一部分：体会搭石的重要性

- 让学生找出描写搭石作用的句子，如：“如果没有搭石，人们就必须涉水而过。”

- 引导学生思考：为什么需要搭石？它解决了什么问题？

2. 第二部分：感悟人情美

- 重点分析文中关于乡亲们互相帮助的描写，比如“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下东西，找来合适的石头搭上。”

- 讨论：这样的行为体现了怎样的精神品质？

3. 第三部分：挖掘“搭石”的深层含义

- 提问：作者仅仅是在写搭石吗？还是另有深意？

- 小组合作探究：搭石象征了什么？它在文中代表了哪些美好的品质？

四、拓展延伸

1. 学生分享自己生活中类似“搭石”的故事或经历。

2. 教师总结：生活中有许多看似平凡的事物，其实背后蕴含着深刻的道理。希望大家能够像乡亲们一样，用心去发现生活中的美好，并将这份美好传递下去。

五、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你对“搭石”精神的理解。

2. 收集有关团结互助的小故事，下节课交流。

板书设计：

- 搭石的作用：方便过河

- 人情美：互帮互助

- 深层含义：象征团结友爱、无私奉献

通过本节课的学习，希望同学们不仅能够理解课文内容，还能从中汲取正能量，做一个有爱心、有责任感的人。