在语文课堂中，教材中的每一个篇章都是精心挑选的经典之作。《乌塔》这篇课文讲述了一个德国小女孩独自游历欧洲的故事，展现了她独立自主的精神风貌以及对生活的热爱。为了让学生更好地理解这篇文章，特制定以下教学设计方案。

【教学目标】

1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，了解乌塔的行为背后所体现的价值观。

3. 情感态度价值观：培养学生独立自主的生活态度，并激发他们对世界的探索欲望。

【教学重难点】

重点在于引导学生理解乌塔的行为动机及其所代表的意义；难点则是如何将这种精神内化为学生的个人品质。

【教学准备】

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括地图、图片等资源，以便于直观展示乌塔旅行路线及沿途风光。同时也可以准备一些关于青少年成长教育的文章供参考学习。

【教学过程】

一、导入新课

利用多媒体播放一段关于世界著名景点的视频短片，吸引学生的注意力后提问：“如果你们有机会一个人去这些地方旅行，你们会怎么做？”引出课题《乌塔》，告诉学生们这是一个真实发生在中国之外的小姑娘身上发生的有趣故事。

二、初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出生字词并查字典解决疑问。然后分角色朗读课文，在朗读过程中注意把握人物语气变化。

三、精读感悟

组织学生进行小组讨论交流，思考以下几个问题：

1. 乌塔为什么选择独自旅行？

2. 她是如何准备这次旅程的？

3. 在旅途中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？

4. 你觉得乌塔是一个怎样的孩子？

四、拓展延伸

结合实际生活谈谈自己对于独立自主的看法，鼓励大家勇敢迈出第一步去尝试新鲜事物。

五、总结回顾

再次强调文章主旨思想，希望每位同学都能从中汲取力量，树立正确的人生观价值观。

六、布置作业

写一篇读后感或者创作一个小剧本表演出来，进一步加深印象。

通过这样系统化的教学安排，相信学生们不仅能够深刻体会到乌塔身上那种勇于挑战自我、积极向上的精神品质，同时也能够在今后的学习生活中更加自信从容地面对各种机遇与挑战。