一、导入新课

以毛泽东诗词的魅力引入本节课的学习。可以提问学生：“你们知道哪些关于冬天的诗句？”然后引导学生回忆一些与冬季相关的古诗，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。接着教师可以讲述毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家、战略家和诗人，他的诗词充满了豪情壮志和浪漫主义色彩，从而激发学生对《沁园春·雪》的兴趣。

二、整体感知

1. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意字音和节奏。教师可以播放录音示范，帮助学生掌握正确的发音和停顿。

2. 理解词义：通过查阅工具书或小组讨论的方式，理解文中生僻字词的意思，比如“莽莽”、“妖娆”等词汇的具体含义。

3. 背景介绍：简要介绍该词创作的时代背景以及作者当时的思想感情。了解了这些信息后，有助于学生更好地把握诗歌的情感基调。

三、深入探究

1. 分析上阕：

- 描绘景象：引导学生找出描写北国风光的句子，并思考这些景色的特点是什么？（例如，“千里冰封，万里雪飘”展现了北方冬季特有的壮丽景色）

- 体会情感：讨论作者通过对自然景观的描写表达了怎样的思想感情？（表达出对祖国山河的热爱之情）

2. 解读下阕：

- 历史人物评价：让学生列举出下片中提到的历史人物，并谈谈他们各自的特点。（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等）

- 主题升华：探讨作者认为真正能够主宰历史发展的是谁？为什么？（明确指出人民才是历史真正的创造者）

四、拓展延伸

鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈对于“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的感悟；或者组织一场小型辩论会，围绕“伟人与普通人哪个更重要”展开讨论。

五、课堂总结

回顾整首词的内容及主旨，强调其艺术价值和社会意义。同时提醒学生在今后的学习生活中也要保持积极向上的心态，努力成为新时代的建设者和接班人。

六、布置作业

1. 背诵并默写《沁园春·雪》；

2. 搜集其他描写冬季景色的文学作品进行比较阅读；

3. 写一篇短文，谈谈你心目中的英雄形象及其对你成长的影响。