一、导入新课
以毛泽东诗词的魅力引入本节课的学习。可以提问学生:“你们知道哪些关于冬天的诗句?”然后引导学生回忆一些与冬季相关的古诗,如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等。接着教师可以讲述毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家、战略家和诗人,他的诗词充满了豪情壮志和浪漫主义色彩,从而激发学生对《沁园春·雪》的兴趣。
二、整体感知
1. 初读课文:让学生自由朗读课文,注意字音和节奏。教师可以播放录音示范,帮助学生掌握正确的发音和停顿。
2. 理解词义:通过查阅工具书或小组讨论的方式,理解文中生僻字词的意思,比如“莽莽”、“妖娆”等词汇的具体含义。
3. 背景介绍:简要介绍该词创作的时代背景以及作者当时的思想感情。了解了这些信息后,有助于学生更好地把握诗歌的情感基调。
三、深入探究
1. 分析上阕:
- 描绘景象:引导学生找出描写北国风光的句子,并思考这些景色的特点是什么?(例如,“千里冰封,万里雪飘”展现了北方冬季特有的壮丽景色)
- 体会情感:讨论作者通过对自然景观的描写表达了怎样的思想感情?(表达出对祖国山河的热爱之情)
2. 解读下阕:
- 历史人物评价:让学生列举出下片中提到的历史人物,并谈谈他们各自的特点。(秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等)
- 主题升华:探讨作者认为真正能够主宰历史发展的是谁?为什么?(明确指出人民才是历史真正的创造者)
四、拓展延伸
鼓励学生结合自己的生活实际,谈谈对于“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”的感悟;或者组织一场小型辩论会,围绕“伟人与普通人哪个更重要”展开讨论。
五、课堂总结
回顾整首词的内容及主旨,强调其艺术价值和社会意义。同时提醒学生在今后的学习生活中也要保持积极向上的心态,努力成为新时代的建设者和接班人。
六、布置作业
1. 背诵并默写《沁园春·雪》;
2. 搜集其他描写冬季景色的文学作品进行比较阅读;
3. 写一篇短文,谈谈你心目中的英雄形象及其对你成长的影响。