一、教材分析

《穿井得一人》是人教版七年级上册的一篇寓言故事，选自《吕氏春秋》，通过讲述一个关于误传的故事，揭示了信息传播中可能出现的偏差与误解。本课旨在引导学生理解寓意，培养批判性思维和信息甄别能力。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读能力和初步的逻辑推理能力，但对寓言故事的理解可能停留在表面，缺乏深入思考。因此，在教学过程中需要通过提问、讨论等方式激发学生的思考兴趣，帮助他们理解故事背后的深刻含义。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解故事大意。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的信息处理能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生实事求是的态度，认识到信息传播中的责任意识。

四、教学重难点

重点：理解故事寓意，学会辨别真伪信息。

难点：运用所学知识解决实际生活中的类似问题。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个发生在身边的例子，如朋友圈里的谣言，引出话题，让学生意识到信息的真实性对我们生活的影响。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并借助工具书查阅其意义。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误。

（三）精读感悟

1. 提问：这个故事讲了一个怎样的事情？它告诉我们什么道理？

2. 小组讨论：生活中你有没有遇到过类似的情况？你是如何判断真假的？

（四）拓展延伸

1. 观看一段关于网络谣言的视频资料，进一步加深对主题的认识。

2. 分享自己搜集到的真实案例，交流心得。

（五）课堂总结

由学生总结今天学到的知识点，教师补充强调，并鼓励大家在日常生活中保持谨慎态度，不轻信未经证实的消息。

六、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 写一篇短文，谈谈你对“穿井得一人”这则寓言的看法。

七、板书设计

穿井得一人

吕氏春秋

寓意：信息传播需谨慎，不可盲目相信

八、教学反思

在整个教学过程中，学生参与度较高，能够积极投入到讨论当中。但在实际操作中也发现了一些问题，比如部分学生对于复杂句子的理解还存在一定困难，今后应加强这方面的能力训练。此外，还可以增加更多互动环节，使课堂更加生动有趣。