在小学语文课堂中，《陶罐与铁罐》是一篇经典寓言故事，它通过生动的情节和鲜明的角色对比，向学生传递了深刻的哲理。本篇将围绕这一课文展开教学设计，旨在激发学生的阅读兴趣，培养其批判性思维能力。

首先，在导入环节，教师可以采用多媒体展示的方式，让学生观看陶器与铁器制作过程的相关视频，从而引发对材料特性的思考。接着，通过提问：“为什么陶器和铁器会有不同的用途？”引导学生初步了解两种材质的特点，并自然过渡到课文内容的学习。

进入正文部分时，建议采取分角色朗读的形式进行教学。教师可提前分配好陶罐和铁罐的角色，鼓励学生模仿角色语气，体会人物性格。例如，铁罐的傲慢可以通过提高音量、加快语速来表现；而陶罐的谦逊则需用柔和缓慢的声音传达。这种方式不仅能够活跃课堂气氛，还能加深学生对文本的理解。

为了进一步巩固所学知识，设计一个小组讨论活动是十分必要的。题目可以设置为：“如果你是陶罐或铁罐，你会如何处理彼此之间的关系？”学生们需要结合自身理解，从不同角度阐述观点。这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还促进了团队合作精神。

最后，在总结阶段，教师应引导学生回顾整个故事，并提炼出核心寓意——即每个人都有自己的长处与短处，应当学会互相尊重、取长补短。同时，也可以布置课后作业，如写一篇读后感或者绘制一幅插画，以此深化印象。

综上所述，《陶罐与铁罐》的教学设计应当注重趣味性与实用性相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学有所获。通过上述步骤实施教学计划，相信每位同学都能从中受益匪浅。