一、教学目标

1. 知识与技能：

学习并掌握本课中的生字词，如“陡峭”、“攀爬”等，理解其含义，并能在实际生活中运用。

2. 过程与方法：

通过朗读课文，体会作者在登山过程中的心理变化，学习如何将内心感受融入到文字中去。

3. 情感态度价值观：

激发学生对自然美景的热爱之情，培养他们面对困难时积极向上的精神。

二、教学重难点

重点：理解文中描写天都峰险峻景象的部分，感受大自然的魅力；掌握文中出现的新词汇。

难点：引导学生联系自身经历，分享自己克服困难的经历，从而更好地理解文章主题。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的图片资料或视频片段，用于展示天都峰的壮丽景色；同时也可以准备一些关于登山的小故事或者名言警句，帮助学生树立正确的价值观。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于黄山风光的短片，让学生直观地感受到天都峰的独特魅力。然后提问：“看了这段视频之后，你们有什么想法？”鼓励学生自由发言，激发他们的兴趣点。

（二）初读感知

组织全班同学齐声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读后请几位同学谈谈自己的初步印象，比如文中描写了哪些事物？给你留下了怎样的感觉？

（三）精读感悟

1. 分段阅读第一部分（第1-4自然段），思考以下问题：

- 天都峰的特点是什么？

- “我”为什么会产生犹豫不决的情绪？

2. 集体讨论第二部分（第5-8自然段），重点分析人物对话，看看他们是如何互相鼓励的？

3. 自主探究第三部分（第9-10自然段），试着用自己的话复述故事情节，并说说从中得到了什么启示？

（四）拓展延伸

结合实际生活，让学生讲述一次自己曾经遇到过的挑战，并且是如何战胜它的。此外，还可以推荐几本有关探险类书籍供有兴趣的同学课外阅读。

五、布置作业

1. 抄写本课所有生字词两遍；

2. 完成课后练习题；

3. 观察身边的一处景观，尝试用生动的语言描述出来。

六、板书设计

爬天都峰

天都峰——险峻美丽

“我”的心情变化——犹豫→决心→成功

人物关系——相互支持鼓励

七、反思总结

本节课旨在通过文本的学习，不仅让学生了解天都峰这一自然奇观，更重要的是让他们学会勇敢面对生活中的各种挑战。希望每位同学都能从这篇课文中学有所获，在未来的道路上越走越远！